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教学反思

读《新课程标准》

来源:本站原创 作者:佚名 发布时间:2012-05-17 浏览次数: 【字体:
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读《新课程标准》

通过学习<<小学英语新课程标准>>我知道了基础教育阶段英语课程的任务及目标,同时还明白新课程标准在教学观念、课程目标、教学内容、教学手段、策略与评价等方面有了新的改革与创新,体现了当前教育教学与时代发展的新趋势。作为一线教师的我,感受到了实施新课程、运用新理念的课堂教学给学生带来的快乐。
一、使学生愿学
教师对学生要有一种出自内心真挚的爱,这种爱表现于对学生身心健康,学习情况的关心;教师一走进课堂就应该把饱满的热情带给学生,使学生受到健康、乐观的情绪感染。正如前苏联教育家马卡连柯所说的“教师任何时候都不允许把悲伤的表情、愁郁的面孔带到课堂,甚至在他生病或者心情不愉快的时候也不能那样。”教师要心平气和地对待每一个学生,对待每一个学生提出的每一个问题,做到教之以情,授之以趣,以强大的情感魅力吸引学生,使他们积极地参与教学活动,自觉地进入愿学的境界。
二、使学生想学
兴趣是学习的内在动力,诱发学习英语的兴趣,调动学习的积极性,一直是我们小学英语教学设计中的重要内容。因此英语课堂教学必须具有趣味性,在趣味学习与训练中增强记忆力。儿童具有活动的天性,只有尊重儿童爱玩、爱动的天性,创造轻松活泼、宽松民主的学习气氛,才能充分调动学生学习英语的积极性,激发积极的学习情绪。例如,我在教授数字时,展示一些学生课前收集的号码与数字,通过一个任务的设置:让学生能正确地把自己收集的号码、数字以及号码、数字所表达的意义告诉同学,再次激发学生对数字学习的兴趣。学生在这个环节的活动中,参与性很高,学生的脸上洋溢着开心的笑脸,课堂气氛空前热烈。达到学以致用和培养学生语言运用能力的目的。这样轻松活泼的气氛极大地激发了学生高涨的学习情绪。
三、使学生乐学
游戏是英语教学中的一种重要铺助手段,也是愉快教学不可缺少的部分,无论是字母教学、词汇教学还是句型教学,让学生在情趣盎然的游戏中学习,总会收到意想不到的效果的。总之,教无定法,让学生在兴趣盎然中主动参与教学全过程,最终达到掌握知识和技能,获得方法和创新,这一点值得我们教师不断去摸索、去探讨。