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教学大家谈

和畅堂六年级语文教研组评课程整合《三只小猪》

来源:本站原创 作者: 发布时间:2018-12-06 浏览次数: 【字体:

孙洁慧:
    这是一节语文和英语学科的整合课程,给所有的老师带来了全新的感受和理解,原来不仅是不同的学科,连不同的语言也可以这样完美的结合。《三只小猪》是所有孩子从小熟知,耳熟能详的童话故事,金红霞老师生动有趣的儿童化语言,亲切的教态,一下子就拉近了老师和孩子们之间的距离。让大家先从回忆故事情节开始入手,为之后英语老师的介入做了很好的铺垫。许瑾老师是一个个人素质非常好的英语老师,把一节英语课让孩子们在活动中,游戏中,体验到了学习英语的快乐。学生完全投入,学习了常用单词,语句,并声情并茂地演绎。在课程中结尾,再一次引入语文学科,将英语学习的感受,用说,笑,唱,写的形式记录体验,概括内心感悟,进行自我总结,整一节课完美收官,带给了所有听课老师全新的体验,值得大家尝试体验。

张珊珊:
    金红霞和许瑾两位老师今天和孩子们走到一块,等距离地沟通、交流,一起学,共同进退,为大家带来全新的课程。这堂课两位老师基于语文和英语两门语言类课程的相通之处,做出了科学的相融的设计,取得了相得益彰的成效:孩子们都不愿意下课就是最好的证明,孩子们上课活跃的氛围亦是最好的证明,孩子们积极参与,玩中乐学更是最好的证明!

茹金寅:

    《三只小猪》是所有孩子耳熟能详的童话故事,金红霞老师生动有趣的儿童化语言,亲切的教态,一下子就拉近了老师和孩子们之间的距离。接着许瑾老师又把后半程的英语课上得十分有趣,让孩子们在活动中,游戏中,体验到了学习英语的快乐。学生完全投入,学习了常用单词,语句,并声情并茂地演绎。金老师和许老师的语文英语的整合课程既要为不同潜质、不同水平的学生提供多层次的选择和帮助,促进学生全面而有个性的发展,又要重视中英文语言表达方式相互借鉴与融合。所以,跨学科课程实施方式要增强实践性与体验性,提升实践与创新能力,才能为学生提供更多元更有趣的课程。


 

杨晓敏:
    今天有幸聆听了金红霞校长和许瑾老师的一堂精彩的课程整合课——《三只小猪》,感受颇深,孩子们在金老师的启迪下,绘声绘色地演绎了耳熟能详的童话情景,孩子们陶醉在了老师的创设的乐园中,乐此不疲地扮演者小猪和狼,欢笑声不绝于耳,这欢乐的气氛中,完全不像是语文课堂,而是一个好玩的游戏!紧接着,许瑾老师用流利的英语给二年级的孩子们带去了新的享受,红砖、树枝、稻草都进了课堂,在许老师的热情带动下,完美地演绎了一番,孩子们玩嗨了,老师们也跟着一起忍不住乐呵!最妙的是金校长又出场了,用歌声带给了我们震撼,孩子们深深被吸引,都不愿下课,都不愿离去的那一幕,深深感动了我们!感谢两位大师,给我们带来了这样精彩的一幕,令我终身难忘!

 

陈瑜、叶志娅:

    《三只小猪》创新地把语文教学和英语教学结合在一起,没想到这是一场完美的相约。金老师在教学中,生动有趣、声情并茂地把孩子们带入到这个家喻户晓的童话情境中。孩子们学得开心,深入!这种寓教于乐的教学模式,孩子们学有所乐,学有所获,学后依依不舍!许老师的课富有吸引力,她声情并茂,丰富的肢体语言,生动活泼的发音把英语教学展现得活泼、灵动。这样的课堂,让大家忘记了时间,舍不得下课。希望这种别具一格的课程组合多一些展示,让我们学习。


 

胡姣姣:

    听了这一堂语文和英语完美相融的整合课,感触颇深。红霞老师亲切可爱,带领孩子们走进语文学习的殿堂,成功激他们学习童话的兴趣。许瑾老师活泼机智,流利生动的英语教学,使孩子们寓学于乐,学得开心,演得尽兴!希望能在鲁小,听到更多这样的示范课!